为了充分发挥名师名班主任的示范、引领和辐射作用，11月2日青岛枣山小学举行了名师名班主任工作室授牌仪式，学校领导及工作室成员代表参加本次活动。

学校王巧芝副校长宣读了工作室主持人及成员名单，刘岩林校长和牛旭光书记为工作室授牌。Jujube英语名师工作室武文华老师作为主持人代表发言，她表示，一定会带领工作室成员坚守教育信念，涵育职业情感，在名师专家的指导和引领下，不忘教育初心，明确奋斗目标，制定适合自己的“成长规划”，德才兼修，努力夯实业务功底。

随后，举行了读书分享活动。韩巍老师分享的是《班主任，可以做得这么有滋味》。书中内容立足于郑英老师的真实经历，蕴含着郑老师理性的思考。书中虽然没有高深的理论，到却对我们班主任工作中一些常见的问题做了系统的梳理。使我们在班主任工作中，找到更为合适更为艺术的方法，把握班主任的全局工作，从细微处着手，将班主任工作生活化，用生活化的方式来解决这个大家庭里的所有故事，让所有“家庭成员”学会体谅，学会和谐，并享受这一切带来的温馨、温暖，如此，让班级琐事变得有滋有味！

朱虹老师分享了《孩子们，你们好！》。朱老师认为数学学科虽然没有语文学科中那些美丽动人的故事，更多的是理性的思考；但对于学生而言，数学学习不仅是为将来生活做准备，更应成为他们生活的一部分，成为他们重要的生命素养。这就需要我们践行“有远见”的数学教育。也就是在数学教学中，，不仅要关注学生数学认知方面的深化和扩展，还必须关注生命、关注学生内心的体验和感悟。

王序天馨老师通过分享《正面管教》一书，从心理学和教育学的角度指出：学生只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，才能培养出自律、责任感；才能学会是他们终身受益的社会技能和生活技能。作为一名班主任老师可以利用好日常的班级教育活动，引导学生相互尊重，学会感激，提高问题解决能力，通过不断的实践，提高自我效能感。学生们在感觉更好时，才会做得更好。

王炜老师通过阅读《如何阅读一本书》，向我们分享了书中关于阅读的一些技巧，阅读的四个层次的分析，主动阅读的基础以及如何让一本书属于自己。阅读有法，但也无绝对定法，读书贵在坚持，这样才能强化自己的知识结构，内化知识和实现提升。

曲跃跃老师分享的是陈鹤琴先生的《活教育》，曲老师认为积极的鼓励胜于消极的制裁。这一条原则依据了儿童喜欢称赞的心理特点。你称赞他，就高兴，你骂他就反感。我们可以利用这种心理，去鼓励儿童怎样做人，怎样求学。

曲德洪老师分享了《教学勇气》。作为教师我们要敏锐的读懂学生和他们的行为，走进学生的心灵，倾听他们的内心声音，鼓励他们发出自己的声音，说出自己的真心话。打破这种壁垒，树立他们学习的自信。

在读书分享活动之后，刘岩林校长和牛旭光书记做总结讲话。刘岩林校长向新任工作室主持人表示热烈祝贺，对工作室成员提出了要求，希望大家发挥好工作室引领作用，提升个人发展，提升教育教学质量；结合自己的读书体验，根据大家分享的读书内容，指出如何把读书的收获融入到工作中、生活中，学以致用，助力教育教学工作。

牛旭光书记结合工作、生活经历，阐述了自己如何选择书、如何读书的心得体会，提出教师自身的成长是教育力量的源泉，持之以恒地阅读是我们获得知识的重要途径，用丰富地学识影响自己的学生才是真正意义上的教育。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书。平时积累的知识越多，上课就越轻松。”读好书，好读书，我们永远在路上。

（图片来源：青岛枣山小学）