最是书香能致远，腹有诗书气自华。一本好书可以荡涤我们的心灵，从中找到弥足珍贵的精神世界。苏霍姆林斯基曾说：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。”作为教师，最好的教育自己的方式可能就是读书了。为更好更快促进教师成长发展，青岛市晨星实验学校本学期继续组织开展以教研组为单位的阅读活动。

为了检验阅读成果，日前，青岛市晨星实验学校行了教师读书分享会。5个教研组14位教师分享了本组选定的经典、专业书籍的阅读情况，大家结合自己的教学经验，提炼书中的观点，把作者的教育理论与实践和自己对著作的所思所感结合起来，与全体教师交流分享。书香润心灵，悦读悦分享，在将近3个小时的时间里，老师们共同领受了5本书的精华，沉浸在了知识的盛筵中，一起感受阅读的美好。

美工组带来的书目是《形单影只》，这是针对孤独症儿童的视觉探讨，以及在美术学意义上的解读，艺术在他们的生命过程中起着怎样的作用，我们该如何设计契合儿童发展的美术课程，通过对本书的分享带给我们很多的教育思考。

生活组带来的《劳动课与养活教育》一书用平实的语言阐述了劳动教育对儿童发展的重要意义，培养学生独立生活的能力对于孤独症儿童来说也是教育的首要目标和基础目标，通过劳动提升学生应对问题的处理能力，从劳动中自立。

心理组和社交组带来的《孤独症儿童心智解读训练》和《自闭症儿童社会－情绪教育实务工作手册》书目可谓是干货满满，教学的两大课题是“教什么”和“怎么教”，孤独症儿童的核心障碍是阻碍他们发展最主要的因素，书中给予了我们详细的教学指导，给教师备课提供了具体可行的借鉴，是我们进行专业学习的必读书目。

孤独症为什么不喜欢与人交流，评估组带来的《我想飞进天空》这本书给出了答案。这是一本由自闭症少年自己完成的书，他用朴实的语言解释了自闭症孩子在想什么，他们的痛苦和乐趣，以及他们“奇怪”行为背后的所要表达的情感和思绪。在评估组老师们的带动下，我们一起结合自己与孩子相处的经验感受进行交流，畅所欲言，相谈甚欢。

这场具有高度、深度、温度的读书分享会，既是知识信息的分享，也是教师教育思考、经验的交流，是对心灵的一次洗涤，也是对教育认识的一次提升。相信定能激发老师们在今后的工作中多读书、读好书的热情，用阅读教育自己，为大家的人格加分，为我们的教育添彩。

（图片来源：青岛市晨星实验学校）