线上教学已经开展了一周，青岛大学路小学各学科教师提前研课，深入了解学情，认真授课，课后及时与学生和家长沟通，努力促进教学在有序中有所创新，让学生在快乐学习的同时综合素养得到全面提升。

语文各年级教研组在居家线上教学期间，教研氛围浓厚，依托区域教研，随时开展线上研讨，遵循学情和线上教学的特点，稳步推进，结合单元要素，引导学生系统梳理知识要点，鼓励学生自主分享学习经验和学习方法。线上课堂气氛活跃，学生们参与课堂活动积极性高。

低年级语文老师在对课堂常规要求不放松的前提下，根据学段的特点，设置多样化动态教学模式，随机交流与屏幕互动相融合，发挥远程操控的功能，让孩子动手操控课件，既完成了巩固知识游戏，又关注到每一个学生的居家学习状态。老师们特别关注学生的坐、读、写姿势，特别是对于课堂书写情况，进行板贴范例，将写字教学落到实处。

中高年级的老师们，在进行线上教学的同时，重视语文综合性学习，同学们利用课余时间，积极参与。班级语文小社团活动没有停下脚步，“小作家协会”“书法协会”“读书会”“诗社”，同学们可以根据各个社团的要求，自愿提交作品，展现读书、写作生活的同时，进行更广泛的交流与学习。

习作教学中，老师们在教授“围绕中心意思写”时，将汉字文化、主题意识和习作教学相结合，推荐学生利用课余时间观看纪录片《字从遇见你》，帮助学生从纪录片中梳理不同角度阐述一个汉字的意义和故事，以此留下深刻印象，再动笔写作文，学生们就更有方向和信心。

学校数学教研组遵循“备、教、学、评、帮”的居家教学流程。教师分工独立备课，领导入组团队教研，线上教学关注质量，作业评价多样高效，特殊群体一对一帮扶。根据居家教学特点和学习内容，每日团队线上研讨，确定线上学习重难点。结合线上优秀教学经验，直播课堂采用多重手段，提高学生参与度，加强师生互动，重视学生动手操作。开展数学小讲师等拓展活动，培养分析理解和语言表达能力。每日作业重批改、纠错题，点对点沟通，当日学习当日清。秉承着“隔空不隔爱”的原则，了解每个孩子的居家情况，进行跟踪帮扶，确保每一个学生的居家学习质量。

学校英语教研组，积极响应云端教学，为学生打造高效、育人的英语课堂。组内老师集体备课，提炼每节课的重难点，精选资源，在有限的20分钟时间里落实“线上教学”的传播质量。教学中积极落实“立德树人”的根本任务，渗透在每一个教育环节，覆盖到每一位学生。老师们积极践行“自然交流”的学科魅力，课堂上，每位老师都十分关注与学生的自然交流，师生都会打开摄像头，既拉近了与学生的距离，也能实时关注到孩子们的课堂状态。师生互动、生生互动、自编对话、歌曲歌谣表演等都让学生感受到了与教师的0距离接触。

课后，教师会布置有梯度、可选择性的作业，注重因材施教，探索多样的作业形式，对每个学生在课堂与作业中出现的问题，及时的通过作业程序，家长交流等方式进行联系，形成家校合力。

音乐老师们为了更好地培养学生的核心素养，除了精心准备课件外，还要精炼梳理一节课的重点和知识点，借助互动公屏使更多同学参与问题思考与回答中。老师们借助视频和音频连线，使同学们敢于演唱和回答，充分发挥线上授课的优势，增强每一个学生的自信心，激发学生参与艺术活动的兴趣与热情。

美术老师们制定问题化教学策略、设计分层作业与评价形式。每个级部根据学生年龄特点以及居家实际情况，结合教材精心设计课程内容。通过QQ群课堂、腾讯会议直播，用连麦和留言的方式来聆听和解答。通过直播视频、QQ相册、微信每日交作业多种作业提交与评价方式，更好的调动了学生的积极性和参与度。

体育学科根据区域下发的任务单，开启直播教学，按照上学期制定的《青岛大学路小学体育学科直播教学规范》开展教学，与学生们一起运动。课下还通过体育跳绳APP展开云挑战，激励学生提高运动强度，加强体育锻炼。

同时，还可以有效地将音乐疗法、运动疗法、绘画疗法应用到课堂中，安抚学生的情绪，促进他们身心健康、快乐地进行居家学习。

居家线上学习，青岛大学路小学各学科教师利用现有的资源和条件，努力为同学们创造精品课堂，使每一个孩子在居家期间，悦动、乐学，成长为最好的自己。