11月25日，青岛启元学校举行了学校第二届学术节启动暨山东省基础教育教研基地专家指导活动，山东省教科院院长薄存旭应邀在线参与本次活动。

活动伊始，青岛启元学校周小兵副校长、华栩老师、李丽娜老师分别就自己在教学过程中形成的学科教学方法进行了汇报。三位老师勤于思考、勇于实践，充分将理论与教学实践相结合，展现了自己在教学过程中的思考与创新，在汇报过程中老师们也明确地提出了自己在研究过程中存在的疑惑与问题。

薄存旭院长就老师们的汇报进行了高屋建瓴的指导发言，他首先肯定了青岛启元学校在教育教学改革方面进行的系统化的探索，三位老师的教学方法汇报既呼应了自己的教学过程，同时也体现了学校整体方面的架构。老师们在进行教学方法凝练的过程中既有教学过程的实证探索又在主动寻求科学的理论支撑，学校的教育改革与发展学生核心素养高度吻合，符合教育改革发展趋向。

为了促进学校教育改革进一步的发展，薄存旭院长向与会的领导老师进行了交流，他指出老师们在教学方法探索的过程中要明确教学方法与教学模式之间的本质区别，教学模式往往针对教育中的某类特殊问题，而教学方法教往往是在教学中可以转化使用，教学方法更加强调如何来运用，紧接着薄院长使用“启发式教学”的案例向老师们具体解读了如何将教学方法运用于实际教学。

薄存旭院长也就三位老师的教学方法提出了针对性的指导意见。他明确提出教师在教学方法凝练的过程中要进行多模态、递进式、序列式、主题式的探索实践，要在教学过程中精细打磨、长期推进，不断完善学校的教学方法。

会议的下一环节由周韫轶校长代表青岛启元学校作《九年一贯制学校办学一体化：从政策理想走向现实行动的若干思考》主题汇报。周校长梳理了青岛启元学校进行九年一贯制办学一体化教育改革的背景、学校改革的整体构架与具体实践探索。

薄院长针对学校的具体改革实践进行了指导发言，他指出目前九年一贯制处于探索的阶段，青岛启元学校的教育改革与国家整体改革方向相吻合。九年一贯制办学一体化教育改革的主要目标是实现学生的长远发展，未来的改革方向更加强调学生的个性化选择；九年一贯制课程改革是融通，学校可以在劳动教育过程中，通过课程融入的形式对学生进行职业规划启蒙；对于拔尖创新人才进行重点培育，强化教师的指导能力，全力打造学校的特色化办学，为青岛市的教育树立一面旗帜。

本次活动激发了全体教师积极投身学校教育改革的热情，同时专家的高位引领也为学校的教育改革指明了方向。青岛启元学校将坚持“全程质量观·全面发展观”的育人理念，在教育改革过程中不断探索，实现学校的学术繁荣发展，提升学校的教育教学质量。

（图片来源：青岛启元学校）