陈鹤琴说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”

本学期，市南区栖霞路幼儿园加强幼儿园游戏研究，以游戏为基本活动，打造“以海育人＋慧玩空间”特色，研发“海味环境”创设策略，深研“海趣游戏”内涵，放手让幼儿自我锻炼、自我游戏，把游戏的主体和主导地位还给幼儿，真正让幼儿做到“真游戏，真快乐，真成长”。

加强游戏培训管理

幼儿园注重学习先进游戏理念，丰富教师游戏内涵。通过发放游戏组织调查表，请老师们提出对于“慧玩空间”游戏的困惑与建议，根据教师们提出的实际问题，进行有的放矢的培训，让老师们对自主游戏的概念有了更清晰深入的理解。同时，幼儿园健全幼儿园游戏管理制度，完善教师游戏专档。

加大游戏规划投入

幼儿园着力打造孩子们的“比如世界”，每个班级都可以按照既定的时间表有序地在此开展自主游戏活动。游戏室中提供的大量的低结构材料、生活材料、易于幼儿自由拼摆的材料，为幼儿的游戏、操作和体验奠定了基础。

加深游戏观察研究

幼儿园开展富有区域特色的“慧玩空间”游戏研究，借助环境创设、半日活动开放、一物多玩、案例分享等方式，实现从关注游戏的外在效果向关注幼儿内在体验的转变，提升教师创设游戏环境、观察指导游戏行为的能力。

幼儿园继续深化“蓝天下快乐游戏活动”专题研究。将“蓝天下快乐游戏活动”与“海洋特色教育”相结合，充分利用幼儿园户外活动场地大的优势，合理规划幼儿园场地，全面提高幼儿户外游戏的秩序感、自主性、活动量及游戏水平，让幼儿真正成为快乐游戏的主人。

加紧游戏提升凝练

幼儿园期末组织相互游戏交流观摩活动，使得老师们在不断的学习借鉴——实践创造——反思提高中开展研究，创新游戏教研形式，提升教师游戏教研水平和游戏教研的时效性，也让孩子们的游戏兴趣、游戏水平节节攀升。

在此基础上，形成了具有园本特色的环境创设方面“换一换、添一添、混一混、变一变”；游戏观察指导方面“追随幼儿足迹”；小班自主游戏指导“游乐场革新的前世今生”等游戏研究的“微经验”，为后期的游戏研究奠定了扎实的基础。

每一个孩子都有无限发展的可能性，栖霞路幼儿园努力创设符合幼儿好奇、好动特点的游戏活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

（图片来源：栖霞路幼儿园）