环境创设作为幼儿园教育的“隐形课程”,是一种立体的、多彩的、富有吸引力的无声教育。为进一步贯彻落实《指南》、《纲要》及《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神,深入探究与环境对话的本质,诠释环境育人的教育理念,市南区成武路幼儿园开展了以“ ‘妙’区横生,‘域’见美好”为主题的班级环境创设观摩活动,并邀请联盟园教师参与活动共研共学。

本次活动采取“参观讲解交流”的方式,由各班老师担任讲解员,全面细致的介绍幼儿参与主题创设的过程。各班呈现了设计美观、教育内容丰富、表现手法多样的班级环境,做到让每一面墙壁会说话,让每一个角落能育人,让每一条轨迹有意义,让幼儿的探究学习有痕迹,让无声的环境变成有声的教育。

一墙一故事。幼儿园的每一面墙都是一个精彩的故事,幼儿多种表现形式记录了他们的探究过程。

一区一特色。根据班级幼儿的经验、能力、水平,老师引导幼儿大胆规划创设自己喜欢的区域,真正成为了环创的小主人。

一角一自然。植物角以“利废利旧、幼儿参与、记录表征”的想法,师幼集思广益,一起创设植物区,为幼儿创设一个绿色世界。

联盟园教师参与了此次活动,大家边听、边思、边学、边研,互相吸纳优点。活动结束后教师们围绕“基于儿童视角的主题环境”进行研讨,大家各抒己见,针对班级环境的亮点与不足提出了建设性的意见。观摩教师对异彩纷呈的班级主题、丰富多样的材料投放、巧夺天工的空间利用及教师在幼儿活动中的观察与记录给予了充分肯定,在近距离的接触中,充分感受到环境带给孩子们的自由、自主、探索和游戏化发展。

通过此次评比活动,教师们提升了环境创设能力,更新了环境创设的理念。将这些“会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥着环境教育手段的交互作用,促进幼儿各方面能力发展,我们将以“研究真游戏中材料的提供与教师开放性、适宜性指导策略”为依托,不断深化,让幼儿的学习在游戏中真实发生,使他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿,让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯!

(来源:市南区成武路幼儿园)