动人的故事早已唱给春天,开山的炮声依然萦绕耳畔。当梦想在这里被重新点燃,让我们共赴教育的诗与远方。

经过两天的学习,工作室成员惊叹于深圳教育的腾飞崛起,深思学校发展的未来和方向。3月21日,全体工作室成员继续出发,前往深圳市蛇口学校和深圳市龙华区创新实验学校考察学习,两所学校先进的办学经验、广阔的教育视野、先进的教育理念,为大家展示了生动的一课,工作室成员收获满满。

蛇口,作为标志性的地点,在改革开放和南山教育的发展史上地位卓著。蛇口学校作为当地最悠久、最大的一所学校,承载着丰厚的教育底蕴,校长王小洪介绍了学校的概况、办学特色、发展方向及“百校焕新”项目。他本着“传承历史、面向未来”的主题思想,向大家传递了在“全资源育人”理念下,继往开来,探索新时代蛇口教育的新思路。

深圳市龙华创新实验学校的叶志青校长为大家做了《学本治理——学生学养本位的学校内部治理体系建构与实践》主题报告,报告在实践研究中总结提出以学生学习素养和素养学习为本位的“学养课堂”理念和“学本治理”主张,提出“德性创新”观点,建构并探索“高新教育”体系。叶校长的“学本治理”是在治理理论的指导下,以学生的学为本,学校教职工、家长、政府相关部门的公务员、社区工作人员、社区居民、教育方面的社会组织人士、媒体人士等作为治理主体,联合起来对学生问题进行共建、共管、共责,推进学校治理体系和治理能力现代化,这和我们的“全环境立德树人”不谋而合。同时他的学本治理机制,包括组织机制——建立学本治理机构、施行机制——构建学养课堂、运行机制——实施选课走班分组分类分层教学、推动机制——实施双师制和双班主任制、评价机制——开展学生学养评价、保障机制——建立健全教师治理制度,为今后的学校管理治理体系提供了很好的借鉴和经验。

两所学校清新而美丽的校园、多样的功能教室建设、校园文化建设为大家留下了深刻的印象,学校为学生开展了丰富多彩的科技活动,如自制棉花糖、火山喷发、水果电池、活字印刷、创意湿拓画、穿越火线等,从这些活动可以看出学校是非常重视培养学生的科技创新能力。

“学而不思则罔,思而不学则殆”。学习不止,反思不止。本次研习活动不但拓宽了工作室成员的教育视野,更新了大家的教育观念,也触动了我们内心的教育情怀。大道至简,实干为要,大家纷纷表示,要继续怀揣教育梦想,躬行教育理念,共赴诗与远方,今后结合本校的教育教学实际,采取切实可行的方法和措施,提升学校的教育教学质量,为办人民满意的学校而不懈努力!

(来源:魅力教育)