山东省青岛第二十四中学,是一所有着六十余年历史的老校。近年来,学校立足实际,创新突破,围绕“办老百姓家门口的优质初中学校”的办学目标,依托青岛第七中学、青岛第二十四中学教育集团,以“小班化教学”、“分层化学习”和“全员班主任制管理”为基本教育教学管理形式,教育教学水平大幅度提高,为山东省青岛第二中学、山东省青岛第五十八中学等优质高中输送大批优秀人才,超额完成区域目标,获得市南区年度考核“奋进奖”。近三年,学校先后入选首批山东省绿色校园、青岛市阳光校园、青岛市家庭教育示范校。

每名教师都像亲爸妈

学校全面贯彻落实国家教育方针,坚持教育初心,立德树人,为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近几年来,学校通过“强班行动”,让每个班级都有特色,每个学生都有特长,经过三年的培养,近百名学生通过艺体特长弯道超车,进入优质普高。学校师资雄厚,96名专任教师中,有56人获得过区、市级以上荣誉称号,占专任教师的54.4%,其中省级教学能手1人,市级学科带头人4人、市级优秀教师5人、市级教学能手12人。2022年学校教师柴晓龙成功入选“齐鲁名师培养工程”,成为市南区唯一一名入选该工程的名师。

学校在“让每个人的天赋和潜能都得到充分的发展”的理念指导下,积极探索全员育人模式,逐步摸索出了既符合教育规律又适合学校实际的全员育人模式。学校每个班级有5-6位班主任教师,平均五个学生配备一名班主任教师,班主任教师给予学生学业、生活、睡眠全方位24小时的呵护指导,真正成为了孩子的亲爸妈。师生的关系拉近了,师生关系更加和谐,形成了良好的学习共进的校园氛围。班主任组的形式也拉近了教师之间的关系,教师之间相互关心的氛围更加浓厚了,关系更加亲密了。

为每名学生的发展赋能

学校以强校提质为目标,以分层课题为引领,通过强化分层集备研讨,深入课堂听课指导,分层教学模式探索,分层授课经验交流,分层集备展示,分层教案评优,规范分层教案、集备记录书写等形式,优化课堂有效提问策略,落实课堂教学达标等系列措施,将教学目标、教学设计、教学评价与作业实现分层落实,为每个层次学生的学习提供最近发展区,适合学生差异化学习的需求。

三个年级开展不同形式的分层教学模式探索,针对优生开设提优辅导班,地理、生物学科边缘生开设提高班,初二开始英语、数学学科分层走班授课,全校所有学科课堂内分层教学,班内进行小组合作分层探究。通过长期的实践与探索,分层教学取得了显著的成效,教学成绩实现跨越式提升。

另外,学校围绕打造轻负高效课堂的目标,紧抓校长听课、教师集备和课后辅导三大举措,推出了校长面对面、大单元集备改革、信息技术赋能教学等一系列措施,打通教学质量提升“最后一公里”。学校创新构建“悦动课堂”,开展教研组“123行动”,即1个主题、2个特色活动、3项具体工作,让学生的自主学习行动活跃起来,让教师的启发式教育行为活跃起来,让课堂的形态与位置活跃起来。

打造最优成长共同体

为贯彻落实青岛市教育局《关于推进初中学校强校提质的实施意见》,推动市南区“1246集团化改革”向纵深发展,学校与青岛第七中学组成“聚合型”教育集团,通过搭建“名师领航-质量领先-学生领袖培养-领军人才培养”四大行动计划,提升聚合型集团的办学品质。学校与青岛第七中学从办学理念、管理模式、资源配置、课程设置、环境建设等方面实现资源共享,通过实施强校提质计划,超前谋划,创新举措,突出重点,注重实效,提升学校影响力,满足市南西部老百姓对“上好学”的期盼。

创一流品牌,办一流学校,育一流人才,青岛二十四中每一位教师用自己的教育情怀,24小时呵护着莘莘学子茁壮成长。

(图片来源:青岛二十四中)