9月23日,2024年高考全国一轮复习备考暨指向高阶思维的课堂教学研讨会在胶南一中成功举行。本次活动由胶南一中承办。来自全国多个省份的40余所高中学校的校长、教研组长、学科教师300余人参与了本次活动。

胶南一中副校长李学鹏致开幕词,他首先向全国各地教育同仁莅临胶南一中表示热烈欢迎,并作专题报告介绍了西海岸新区“教育强区”发展战略、胶南一中“强科培优”教学策略与办学成绩。

山东省教科院李勇主任作了题为《识变、应变、求变》的专题报告。李主任聚焦于新高考、新课标、新教材的“三新”改革,解读“三新”时期课程宏观政策,分析“三新”时期学校管理方式,探讨“三新”时期教师教学方向。李主任以自己的实例与思考为基础来讲解,从宏观到微观,从理论到实践,内容丰富详实,讲解深入浅出,让与会教师受益匪浅。 

全国著名语文特级教师、高考语文研究专家梁捷老师以《高考的高分突破,是不能,还是没想?》为题,引导参会的老师们直面对“从来如此”的思考。通过对高考命题分析和名校强基测试的语文试题探讨。梁老师指出,习惯就是命运,语文最重要的是培养学生思维习惯,在当前“教-学-考”一体的背景下,培养学生思辨性思维、形象思维、逻辑思维等思维能力至关重要。同时在高考语文三轮复习中要始终把握螺旋式上升的原则,给学生真正、高效的提升。

全国著名高考数学命题与考试研究专家高老师做了《新高考数学命题分析与科学备考》专题报告,围绕高考一轮复习的策略、高阶思维导向的课堂教学设计等核心议题,从新高考数学卷亮点,新高考数学卷特点和考点分布、重点模块及分值占比三方面展开分析,给在场的各位老师带来了深刻的启示和收获,为基础年级的高阶思维的课堂教学点明了方向。

广州大学附属中学高级英语教师、人民教育出版社高中英语新课程教材培训专家组成员肖鹏老师作了以《高考试卷留下无尽思考,高三备考教学路在何方》为题的讲座。本次讲座介绍了2023高考英语命题的变化与反思和2024年高考备考复习教学应对策略。肖老师运用自己丰富的理论研究和实践经验,深入浅出地讲解了高考英语命题的设计规范和注意事项,从选材、命题原则、注意事项、易错点等方面,结合具体案例进行分析,使老师们对高考备考有了更清晰的方向、更全面的策略。

山东省教科院教研员、省特级教师工作坊主持人王宪收主任作了题为《高考考试研究及复习备考策略》的专场报告。报告从高考命题方向的改革入手,以三年高考题为依托展开,总结出近年高考试题重视基础考查、突出关键能力考查、对必备知识的考查呈现综合性等特点。王主任的报告高屋建瓴,思想深邃,直指问题本质,为一线教师的教学指明了方向,让大家受益匪浅。

山东省教科院李勇主任为与会教师做了《立足学科本质,突出价值引领,坚持素养导向》的专题报告。李主任强调:通过高考试题分析,教学要夯实基础,狠抓落实;追根溯源,模块教学;重视思维,结构化学习;注重原理,激发内驱力。要特别重视实验教学,加强学生的化学实验思维和规范操作能力,真正推进教学转型。一线教学要注重从价值引领和素养导向方面培养和提升学生的化学核心素养和关键能力。

山东省实验中学教师、知名高考备考专家张玉林老师为与会教师作了题为《2024高三生物备考策略思考和建议——基于课程标准、高考评价体系、和高考真题》的报告。张老师从意义、统计学分析和新高考的变化三个方面对高考真题进行分析,并强调了高考试题分析在“形式”、“难度”、“能力”、“知识”等方面的导向性意义。张老师强调,新高考重视对基础知识和教材新增内容的考察,强化实验分析、考察科学思维,理论联系实际、强调学以致用。针对复习备考,张老师提出要抓牢教材,落实好基本概念,关注新情境,培养学生新情境下获取信息的能力和对知识的理解力。

济南市教育教学研究院教研员、全国基础教育教学专家,山东省特级教师、齐鲁名师、山东省首批齐鲁名师领航工作室主持人黄万强老师作了题为《高考政治复习策略》的报告。黄老师就思想政治学科高考命题的总体趋势与备考策略展开讲述,带领老师们一起探寻命题背后的时代背景、历史视角,字里行间渗透立德树人,突出核心价值引领和理想信念教育,先后从山东卷命题的总体趋势(鲜明特色)、关键能力考察等方面就增强复习备考的实效性给出了指导意见。

山东省实验中学教研组长、知名高考备考专家魏明老师作了题为《如何做一个高考前瞻性的先行者——2024届新课程高考历史备考策略》的报告。魏明老师从如何做一个高考前瞻性的先行者发表了观点,从必备知识、关键能力、真实情境、课本价值、概念解读明晰新课程高考下历史试题命制蕴含的备考方向,指出历史教师需要关注试卷权重、考点素养、情境素材、能力考查等核心问题。

山东省教科院教研员、省高中地理特级教师工作坊主持人舒德全老师作了题为《地理高考试题评析与教学策略探讨》的报告。舒老师从命题意图、情境创设、试题切入及创新变化等多角度详细解读了山东地理高考试题,并通过试题的设置、思维的建构引导教学要有批判性精神,要唯实;通过对高考试题的深度分析引领地理教学要抓住核心概念的内涵和外延,用大量典型案例启发地理教学的有效性。

在推动高中“新课程新教材”实施的大背景下,革新教研方式是赋能学校高质量发展的必由之路。本次活动是胶南一中创新教研组织形式推进课堂教学改革的重要举措,有助于一线教师准确把握2024年高考命题方向,提高一轮复习备考实效,同时也有利于落实学校强科培优战略,提升办学品位。今后学校将继续致力于打造高端教研平台,推进育人方式变革,发挥区域引领辐射作用,助力学校内涵高品质发展。